新人教版小学四年级数学下册全册教案

 时间:2014-02-16 20:05:53 贡献者:sjc0221

导读:小学四年级下册数学教案第一单元四则运算思考题:今天这节课你学习了哪些知识?有什么收获?例4、上午冰雕区有游人180位,下午有270位,如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名

小学四年级数学下册全册教案(新人教版)
小学四年级数学下册全册教案(新人教版)

小学四年级下册数学教案

第一单元四则运算

思考题:

今天这节课你学习了哪些知识?有什么收获?

例4、上午冰雕区有游人180位,下午有270位,如果每30位游人需要一名保洁员,下午要比上午多派几名保洁员?270÷30=9(名)180÷30=6(名)9 — 6=3(名)270÷30—180÷30= 9 – 6=3(名)270 – 180=90(位)90÷30 =3(名)(270 – 180)÷30=90÷30=3 (名)答:下午要比上午多派3名保洁员。

例5、先说出各题运算顺序,再计算1.

1、回忆

教学目标:

一生指出东南西北方向。

2、独立完成课本21页第四题;小组内交流;集体订正。

尼在我们所居的位置的哪个方位呢?我们又在印尼哪个方位呢?通过今天所学的内容,同学们回家以后看看好吗?今天我们学习新课:板书课题。

二、出示例3

第三单元运算定律与简便计算

3、这种猜想看起来比较可靠,但我们不可能把符合猜想的例子

教学内容:教科书第39页例1

加法结合律

2.尝试计算解决问题

说一说A、B可以是那些数?(A、B可以是任何两个不同的数)

1、引导学生探索发现乘法分配率。

生2:我发现根据左边的算式就能推出右边的算式,既:

教学目标:1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法的多样化。

简便运算(二)教学设计(第六课时)

独立做、个别板演。

饲养场养了6窝小猪,每窝有6只,现把360克防病药粉掺入饲料喂养。

每只小猪平均服药多少克?

课题:营养午餐

师:那我们点的菜是否符合营养学标准呢?(出示多媒体课件:营养学家)

完成)

建议?

第四单元

指着板书:有什么新发现?学生汇报。

生:10

师:你能读出古钱币的有关数据吗?

一.故事引入,揭示课题猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼了。

有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成四块,分给猴1一块,猴2见到说:“太小了,我要两块。

”猴王就把第二块饼平均切成八块,分给猴2两块。

猴3更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。

”于是,猴王又把第三块饼平均切12块,分给猴3三块。

小朋友,你知道哪只猴子分得的多吗? 1.听后思考:哪只猴子分得的多?让学生发表自己的意见后,教师出示三块大小一样的饼,通过师生分饼,观察验收后得出结论:三只猴子分得的饼一样多。

聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子们的要求,又分得那么公平的呢?同学们想知道吗?学习了“分数的基本性质”就清楚了。

(板书课题)(2)讨论:既然三只猴子分得的饼同样多,那么表示它们分得饼的分数是什么关系呢?它们的什么变了,什么没有变?让两人小组讨论后答出:这三个分数是相等关系,,它们平均分的份数和表示的份数也就是分数的分子和分母变化了,但分数的大小不变。

2.引导思考:(1)猴王把三块大小一样的饼分给小猴子一部分后,剩下的部分大小相等吗?你还能说出一组相等的分数吗?通过观察演示得出。

3.引入新课:黑板上二组相等的分数有什么共同的特点?学生回答后板书:分数的分子和分母变化了,分数的大小不变。

大家想一想,它们各处按照什么规律变化?我们今天就来共同研究这个变化规律。

律来分饼的?如果小猴子要8块,猴王怎么分才公平呢?(9)质疑。

让学生看看课本和板书,回顾刚才学习的过程,提出疑问和见解,师质答疑。

说一说整数大小比较的方法:

(5)总结小数位数不同的小数大小的比较方法。

(2)0.807 0.87 0.708 0.78 0.088

师:听了这个故事后,您有什么感受呢?

1除10等于0.1(平方米)

1.请同学们画一个三角形,说说三角形有几条边?几个角?几个顶点?学生回答后讨论三角形的三条边的怎样连接的?什么样的图形叫做三角形?

2.三角形的定义

生2: 把2 7 8 这几个三角形分成一类,为什么这样分它们有什么特点?(都有一个直角)