构建高职物流专业实践教学质量保障体系的思考

 时间:2020-04-09  贡献者:龙源期刊网

导读:最全方法论!建设高校教学评估与质量保障体系,龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn构建高职物流专业实践教学质量保障体系的 思考作者:王冬冬 李耀辉 来源:《职业时空》2009 年第 07 期摘要:实践教学的质量是高职院校的生命,结合

最全方法论!建设高校教学评估与质量保障体系
最全方法论!建设高校教学评估与质量保障体系

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn构建高职物流专业实践教学质量保障体系的 思考作者:王冬冬 李耀辉 来源:《职业时空》2009 年第 07 期摘要:实践教学的质量是高职院校的生命,结合物流专业实践教学的实际情况,探讨构建 高职物流专业实践教学质量保障体系,提出“三位一体”创新质量保障机制,形成质量保障模式 框架,完善物流实践教学评价系统。

关键词:高职物流专业;实践教学,质量保障体系物流业是一个实践性强,体现个性化服务的行业,由于发展时间较短,总体水平仍然偏 低,缺乏专业的物流人才。

保障物流专业实践教学质量,培养出既有专业水平又符合市场需求 的应用型人才,是高职物流教育必须解决的一个问题。

一、建立高职实践教学质量保障体系的现实意义1,实践教学质量保障体系是高等职业教育办学本质的体现。

高等职业教育是应“需”而生 的,这个“需”便是社会发展之需,经济建设之需。

以就业为导向,便是高等职业技术教育的办 学本质或者说定位所在,实践教学即实验、实训、实习(教学实习、生产实习、毕业实习)、课 程设计、毕业设计等,都是针对区域经济发展的要求灵活调整和设置的。

而实践教学质量保障 体系应符合国家、行业的相关质量规定并有一套科学的指标,这些指标对高职建设有很大的推 动与导向作用,尤其对于一些新兴专业的建设。

2,实践教学质量保障体系是高等职业教育人才培养模式转变的结果。

现今各行各业竞争 越来越激烈,学历文凭不再是衡量人才的唯一标准,以实际能力作为评价标准逐渐成为主流观 念。

实践教学推行生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为人才培养模式改革 的重要切入点。

工学结合,一方面使学生将理论学习与实践经验相结合,从而加深对自己所学 专业的认识;另一方面为学生提供了通过参加实际工作来考察自己能力的机会,也为他们提供 了提高环境适应能力的机会。

学生们亲临现场接受职业指导、经受职业训练,了解到与自己今 后职业有关的各种信息,开阔了知识面,扩大了眼界。

因此,实践教学质量保障体系的建立能

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn更好地促使校企合作,不断改善实训、实习基地条件,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例 逐步加大,提高学生的实际动手能力。

三、高职物流专业现行实践教学质量保障机制存在的问题1,实践教学规章制度不健全。

物流专业教学质量监控主要偏重于课堂教学,而对其他教 学环节和教学过程缺乏监控力度,因而在实践教学环节的执行和管理中,不同程度地存在各种 问题,如减少实践教学的学时,删减实践教学的内容,轻视实践的考核方法,实践教学的经费 不足等等,有的专业甚至放弃部分实践教学项目,实践教学效果不理想。

2,实践教学条件体系不完善。

目前我国高职实训、实验的建制模式是根据课程的要求, 结合实验技术条件而建立的,其特点是专业分得过细,专业面窄,并依附于课程,归教研室管 理。

在这种模式下,实训与实验室规模小,功能单一,有效利用率低,因而物流专业实践教学 虽然能按部就班地进行,但在执行的过程中,变数比较大,往往不能根据教学大纲的安排进 行,而是根据实际的实践教学地点、环境和条件而定。

同时,虽然学校积极拓展校外实训基 地,但由于学生数量多,而校外实习基地能接纳学生实习或实训的数量有限,造成实习基地数 量相对不足等,这些实践教学基本条件的欠缺都使得实践教学的质量得不到保障。

5,实践教学的方法和手段单一化。

实践教学一般包括物流认知实习、校内专项模拟实 训、岗位技能综合训练和毕业顶岗实习等实践环节。

由于缺乏严格的计划和指导以及实践经验 丰富的双师型指导教师等保障,使物流专业实践教学内容陈旧、方法单一、手段落后,不少学 校教材、教案、步骤、方法几年不变,单一化、灌输性教学方式仍然占主导。

在实践教学中, 教师把内容、操作方法与步骤、报告格式甚至每一步得到什么结果等都写得一清二楚,学生完 全是在教师设定的范围内机械地完成操作,缺少主动积极的思考。

4,实践教学的评估标准有待科学化。

评估标准直接关系到实践教学管理与实施的效果。

如前所述,以理论课为主的教学管理,对实践的要求是依附于理论课的。

但大学的实践教学具 有自己的特点,不能用理论教学的要求进行评价,也不是简单的几个环节的评议,而应是综合 性的、科学的、系统的评价体系才能完成。

为此,实践教学的具体实施与管理,必须进行科学 的研究,并在实践中不断完善和发展,才能保证改革后的实践教学方案顺利进行并取得效果。

三、构建合理有效的物流专业实践教学质量保障体系